الموضوع التاسع المقترح لشهادة التعليم المتوسط اللغة العربيةالسَّـند:
تتمثل
النتائج الخطيرة لهجرة الكفاءات العلمية في فقدان الوطن لإمكانات هذه
الكفاءات العلمية و الفكرية و التربوية التي أُنفقت على تعليمها و إعدادها
أموال و جهود كبيرة، حيث تؤدي هذه الهجرة لإعاقة عملية التقدم، و إبطاء
حركة التنمية و إضعافها، و إلى إبطاء عملية الإنتاج العلمي و التكنولوجي.
لقد
تزايدت هجرة العقول العربية في العقود الأخيرة لأسباب كثيرة، منها عدم
توفير الظروف المادية و الاجتماعية التي تؤمّن مستوى لائقا من العيش،
بالإضافة إلى ضعف الاهتمام بالبحث العلمي، و عدم وجود مراكز البحث العلمي
المطلوبة، إلى جانب المشاكل السياسية والاجتماعية، و عدم الاستقرار الذي تعاني منه أقطار عربية مختلفة.
تقدّر
خسارة العرب بسبب هجرة العقول العربية سنويا بأموال طائلة، ففي الذي تدفع
فيه الأوضاع المعيشية و العلمية و الاجتماعية إلى هجرة الأدمغة العربية،
نجد دول الغرب و الولايات المتحدة تسعى لاستقطاب هذه الأدمغة من خلال
تقديم الإغراءات المادية و الحياتية الكبيرة، لكي توظفها في البحث العلمي
و الصناعي، و تأتي الولايات المتحدة في مقدمة هذه الدول التي تسعى بجميع
الوسائل للاحتفاظ باللامعين من العقول الأجنبية المتخرجة من جامعاتها، و
منها تيسير الحصول على بطاقة إقامة للمتخرجين في الثقافة العالية.
عن جريدة البيان – 10 أفريل 2002
الأسئلـــة
Œالبنــاء الفكري:
1- إليك العناوين التالية. اختر واحدا منها يناسب النص:
( النزوح الريفي – هجرة الأدمغة – الهجرة إلى الخارج).
2- ذكر الكاتب في النص عدّة أسباب لهجرة الكفاءات . عدِّد ثلاثة منها .
3- ما النمط الغالب على النص؟ علل ذلك بعبارتين من النصّ .
– البنـاء الفني:
1- ضع كل عبارة مما يلي في مكانها المناسب داخل الجدول أسفله:
ü تيسّر الحصول على بطاقة الإقامة.
ü تؤدي هذه الهجرة لإعاقة عملية التقدم .
ü تزايدت هجرة العقول العربية.
Ž– البناء اللغـوي:
1- ( لقد تزايدت هجرة العقول العربية ): قدِّمْ كلمة << هِجرة >> في الجملة الواردة بين قوسين، ثمّ أعربها.
2- عبِّرْ بأسلوب التعجب عن الفعل (بَطَُـؤَ) في جملة مفيدة من إنشائك.
3- استخرج صلة الموصول مما يلي، و بيِّن عناصر صلتها:
( الوسائل المادية و الاجتماعية التي تؤمِّن مستوى لائقا من العيش. )
– بنـــاء وضعية إدماجية مركبة:
<< أَمينٌ إطار جزائري كفء سافر إلى الخارج، و استبدّ به الحنين إلى وطنه فتجاذبته قوّتان : قوّة المكوث في ديار الهجرة، و قوّة العودة إلى الوطن >>.
التعليمة:
اكتب في فقرة من خمسة عشر سطراً، تترجم فيها الحوار الداخلي الذي دار بين أَمين و نفسِه موظِّفاً:
- أسلوب التعجب.
- أدوات التوكيد: إنّ – لام الابتداء – فعل الشرط وجوابه .
- مجموعة من المفردات الدالَّة على الصراع النفسي ، الذي ينتابه.
شبكة تصحيح موضوع اللغة العربية .
معايير ، ومؤشرات التصحيح .
البناء الفكريّ:
| التقدير
|
1/ عنوان النصّ : هجرة الأدمغة
2/ أسباب هجرة الكفاءات :
ـ عدم توفير الظروف المادية والاجتماعية .
ـ ضعف الاهتمام بالبحث العلميّ ، وعدو توفر مراكز له .
ـ المشاكل السياسية والاجتماعية .
ـ عدم الاستقرار الذي تعاني منه الأقطار العربية .
3/ نمط النصّ : النصّ إخباريّ
أ. تتمثل النتائج الخطيرة لهجرة الكفاءات ...
ب. تزايد هجرة العقول العربيّة ...
| 1 ن
1.5 ن
2.5 ن
|
البـــناء الفنّـــيّ :
تعبير مجازيّ
|
تعبير حقيقيّ
|
1. تؤدي هذه الهجرة إلى إعاقة عملية التقدم
|
1. ييسر الحصول على بطاقة الإقامة
|
2. تزايدت هجرة العقول العربية
|
|
|
1.5 ن
|
البناء اللغـــــــويّ :
ـ هجرة العقول العربية لقد تزايدت
ـ هجرةُ : مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة
ـ صلة الموصول هي : تؤمِّن مستوىً لائقاً للعيش ( جملة فعليّة (فعل مضارع +فاعل مستتر + مفعول به + حال + جار ومجرور) )
ـ ما أبطأ هذه السيّارة ! .
| 1 ن
1 ن
1 ن
2.5 ن
|
|
|
|
| المنتج سردي/ حجاجي.
المنتج يصور الصراع النفسي في قالب حواري.
المنتج يحتوي على الاستفهام و التعجب.
|
|
| المنتج ملائم للوضعية .
الأفكار مترابطة.
المعجم اللغوي الموظف ينسجم مع الوضعية.
|
|
| بناء الجمل سليم.
توظيف قواعد اللغة سليم.
علامات الوقف مستعملة استعمالا صحيحا.
|
|
الإبداع و الإتقان
| أصال
Create a free website with
|
إدارة المنتدى 
الجمعة 3 نوفمبر - 19:01 من طرف djamel10067
نظريات التعلم.pdf 
اليومية
